¿Qué es el modelo TPACK?

Al reflexionar sobre el apoyo de las tecnologías en educación, al comprobar las dotaciones a los centros, los esfuerzos de muchos de éstos, con o sin apoyo de la administración, el mayor o menor interés de los profesionales, siempre tuve una convicción: la tecnología no soluciona los problemas de la educación. Por sí sola, sin los conocimientos o sin la metodología precisa, difícilmente podemos abordar con éxito la labor docente. Sin duda alguna, hoy urge integrar la tecnología en el ámbito educativo, pero no de cualquier modo.  El concepto TPACK viene a reiterar la relación entre estos elementos que el docente debe saber llevar al aula.

  Technological Pedagogical Content Knowledge (Conocimiento didáctico del contenido tecnológico) es un modelo muy válido para el profesor que quiere usar las tecnologías en su docencia. Requiere que éste aúne un conocimiento de su disciplina, junto con el conocimiento de la pedagogía más adecuada para impartirla y utilizar la tecnología o la herramienta tecnológica precisa para conseguir sus objetivos curriculares.

Se trata de que el profesor,en su trabajo diario, interrelacione estos ámbitos del conocimiento. No basta poseer un alto conocimiento de nuestra materia si no soy capaz de emplear la metodología adecuada. Tampoco debería darse en ningún caso un docente sin el dominio de la disciplina a impartir. En definitiva, parece razonable pensar que el equilibrio de las tres partes es el que garantiza la integración de las TIC en la docencia.

                                                           Antonio Cara Rivas nos explica una metodología que integra

conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido.

El aula, lugar de encuentro de dos generaciones

A los docentes de hoy nos toca educar a unos alumnos que crecen en un contexto distinto a aquél en que fuimos formados y no podemos ignorar de ningún modo ese mundo digital que le es propio y en el que crecen. Son llamados por Marc Prensky nativos digitales al haber crecido rodeados de las nuevas tecnologías desde pequeños y debido al volumen de interacción con las mismas han desarrollado otra manera de pensar, de procesar la información. Se mueven con facilidad entre ellas.

La cuestión que se nos plantea a los que nacimos antes de este desarrollo digital, inmigrantes digitales, es cómo hacer frente salvar esta brecha digital, cognitiva, al tener enfrente a alumnos que no aprenden del mismo modo, que se aburren y desmotivan con facilidad frente al actual sistema. Urge desde mi punto de vista hacer cambios, responder a la cuestión metodológica de cómo enseñar.

Ciertamente el tener en sus manos toda la tecnología digital del momento no garantiza la calidad, la profundidad, el desarrollo de grandes habilidades, tampoco la adquisición de la competencia de aprender por sí mismos... Es fundamental el papel del profesor que, sin ignorar este mundo, aporta luz, comprensión, significados, pensamiento crítico...

El Rap de la Educación 2.0 es una producción de Yllana para Fundación Telefónica.

Entornos personales de aprendizaje (PLE)

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE (Personal Learning Environment) es una expresión que se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias. Es, por tanto, un medio de aprendizaje que ya utilizamos y que se generalizará en el futuro.

Los PLEs son un nuevo enfoque del aprendizaje: cada uno dirige su aprendizaje, a su ritmo y poniendo sus objetivos, buscando y filtrando información de distintas fuentes.

Jordi Adell nos explica muy bien qué es un PLE en este vídeo:

Algo tiene que cambiar en la educación

Que la educación necesita un cambio es una convicción surgida de la experiencia en el día a día en las aulas.  El problema, ¿está en la motivación de los alumnos o en el sistema de enseñanza?

Interesantísimo es el capítulo de Redes "No me molestes, mamá, estoy aprendiendo", en que E. Punset entrevista a Marc Prensky. En ella se apunta que la tecnología, las redes sociales o los videojuegos, pueden jugar un papel importante en ese cambio al aportar determinadas habilidades o competencias: al ayudarnos a saber cooperar con los demás, acceder a la información, a realizar tus presentaciones, tus diseños, o bien nos sirve de apoyo para aprender idiomas o leer...

Quizás una forma de motivar a los alumnos, despertar su interés, es utilizando como herramienta aquello que les apasiona y que les envuelve: la tecnología.

Redes 75: “No me molestes, mamá, estoy aprendiendo”. Fecha de emisión: 05/12/10.

Pasión, compromiso, cambio...

Soy consciente del cambio que precisa la educación para afrontar su responsabilidad en la formación y educación de los más jóvenes.

A través de nuestro protagonista descubrimos cómo la pasión es un componente esencial en quienes están llamados a liderar este cambio, porque motiva, se abre a la colaboración de los demás y produce resultados. Algo tiene que enseñarnos.

Esta reflexión puede aplicarse en muchos contextos en que es preciso superar obstáculos que alteran nuestra vida personal, laboral, social…